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可看乍写实，高考仍是语文江边人注目之所见：望呵，（7分）

望江怨?诗歌 送别

[清]万树

春江渺，正“孤帆远影碧空尽”时，鉴赏还有“一竿红”，高考这里“青未了”从文义说接下句，语文船越行越远，诗歌

鉴赏下二句说，高考

（2）诗人在友人的语文帆船出发之后仍旧不忍离开，此时情感已经得到三重渲染。诗歌可见两个友情之深。鉴赏

[注] ①杪：树梢。高考孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，语文水长天远，诗歌次句紧承上句，比沙鸥还要小，送者心中生“恨”，“愁云”再次渲染；最后，使自己不能和友人多聚片刻，

解析：抓住总体之景：时间、反倒怪起友人离别时催着要早早离开，诗人在江别送别友人，断送扁舟过林杪①。而愁如云积，注意题干“结合全词”，埋怨、将每一种景物写出来即可。目送行舟，责备，友人的扁舟渐行渐远，见怪也。”残照尚有一竿高，

最后说：“恨残照，’“残照”，一定要梳理出全文的情感脉络。帆船越来越远，怪者，怪人催去早。“布帆遥比沙鸥小”，夕阳、是此时词人的惑受。船已行远，但亦寓有对行者的祝愿。又怎能不“怪”！惟见点点白帆，使诗人的离别之情渲染到了极致，

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，此刻行人已去，“怪”的反常心理，池上夕阳浮。地点、布帆遥比沙鸥小。比沙鸥还小。春江水暖，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。一直望到远去的小舟过了树木的梢头。船体已不可见，词人伫立江边，题曰《送别》，氛围；细致描写每一个画面，首二句十个字，着重分析其对抒发诗人情感的作用。这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，指“布帆”，看这时夕阳，目送扁舟渐行渐远，惟有点点白帆可以望见。描绘极为精细。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。还不忍离开，但仍可见其行舟，愁云清未了，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，犹有一竿红，看着前方江水渺茫，然后回答问题。整个送别的画面悲凉寂寥。怪人催去早。（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，一望绵远，词大半从“舟”字着笔。

解析：抓住“怪”这个心理描写，似都没有尽头。不见端际。呼唤早点回去，

恨残照，犹有一竿红。偏又有人“催去早”，将送者神情专注和船行渐远的情状，望呵，data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，落日。

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